GLOBALIZADO 30-04-20.

Mañana es festivo, por lo que no quería dejar de trabajar Educación Artística esta semana... así que te voy a dejar una actividad que une arte (porque vas a crear arte), lengua (porque ahora mismo ya estás trabajando la lectura y la comprensión),  las matemáticas (geometría, espacio, distancias...) o el tema de las máquinas de naturales, entre muchas otras cosas.

¿Te acuerdas de un texto de lengua sobre las pinturas rupestres y el lenguaje?
La pintura de las cavernas fue el primer lenguaje visual de la historia.
Hoy en día tenemos lenguaje visual por todos (por tooooodos) lados. En la tele, en internet, carteles en la calle, publicidad,...  


Una representación visual puede parecerse mucho, un poco o nada al original al que imita. 
Por ejemplo, si el(la) autor(a) elige la fotografía para producir una imagen, está escogiendo un
sistema cuyo resultado se parecerá mucho a la realidad.
Por el contrario, puede ser difícil encontrar su similitud con la realidad en el caso de la pintura abstracta.

De pintura abstracta sabes un montón, y de otro tipo de pinturas y arte también. Así que ahora viene la sorpresa y espero que te guste... porque espero que te guste hacer fotos...
Vamos a trabajar un poquito la fotografía. Mi idea era ya trabajarla en el cole, pero como no puede ser lo haremos desde casa.

Como siempre, un poquito de historia antes:

El nacimiento de la fotografía

No hay un antecedente que dé cuenta del momento exacto en que nace la fotografía. Sí se sabe que nace como resultado de dos experiencias muy antiguas: el descubrimiento de que algunas sustancias son sensibles a la luz y la invención de la cámara oscura. 

¿Recuerdas lo que significaba foto, verdad? Eso es, luz!
¿Y eso de la cámara oscura qué será? 

Alhazen fue el primero en describir los principios de la «cámara oscura». Construyó un cajón oscuro como el de la imagen, con un pequeño orificio en una de sus paredes que, al ser atravesado por un rayo de luz, proyectaba invertida la imagen del objeto exterior. Este sistema es precursor de las modernas cámaras fotográficas.
Más o menos así funcionan todas las cámaras de fotos, hasta  la de los móviles.
Entra la luz y se proyecta la imagen en el negativo de las cámaras analógicas (pregunta en casa qué es un negativo, seguro que alguno tenéis) o en formato digital, en el caso de las cámaras digitales como las de los móviles.

Dicho esto, es momento de experimentar.

Ejercicios / experimentos de fotografía:

Necesitas:
Teléfono móvil con cámara, tablet con cámara o cámara digital.
Imaginación
Folio o libreta para anotar los datos de cada foto:

1. Saca una foto en una habitación a oscuras.
¿qué pasa? ¿ha quedado chula la foto? ¿por qué ha salido así?

2. Saca una foto en una habitación a oscuras pero con la puerta abierta dos o tres centímetros de forma que entre algo de luz. Enfoca (apunta) a la puerta para hacer la foto.

3.  Haz dos fotos del mismo objeto: una de día, ponlo cerca de una ventana o sácalo fuera si puedes. La otra debe ser dentro de casa con luz artificial y de noche (bombilla/ lámpara)
¿Qué diferencias observas? ¿cuál te gusta más?


4. Realiza 3 fotografías (como tú quieras)
- de una persona (si no quieres o quiere que se le vea la cara puede ser de espaldas o con un libro, sombrero... delante de la cara...), o de un animal.
- de un objeto
- de un paisaje.

*importante:
En el móvil o en las cámaras digitales que tienen pantalla, tal y como ves la foto en la pantalla así quedará. Comprueba que salga todo lo que querías y que esté nítida (no borrosa).

Cuando hayas terminado, envíame las fotos por class dojo o al e-mail ;) ah! y si el móvil no es tuyo pide siempre permiso para utilizarlo ;)

LINGUA 30-04-20.

Para 5º

Imos a coller o libro hoxe.
Texto das páxinas 146- 147. "Roldán e as costureiras".
Trátase dunha lenda... recordas que era unha lenda? se non, despois de ler este texto seguro que si o fas.

Logo faremos da páxina 148 os exercicios: 2, 3, 4, 5, 6  e 11. 
(tes para facelos ata o mércores, xa que xoves teremos de novo actividades de lingua)


Para 6º

Texto das páxinas 118- 119 do libro de Lingua "O estraño empregado"
Primeiro le o recadro "saber máis" da esquerda.

Logo faremos os exercicios da páxina 120: 2, 3, 4, 5, 9, 10, 11 e 13.

(tes ata o mércores para facelos, xa que o xoves teremos tarefas novas de Lingua)

LENGUA 29-04-20.

¡Buenos días!

Como los miércoles conmigo solo tenéis Lengua vamos a dedicarlo a repasar ortografía; todavía hay dificultades con la acentuación así que hoy os dejo unos ejercicios para repasar.

Cuando os pongo ejercicios por cursos es porque son los ejercicios más adecuados para vuestro curso  pero si alguien quiere intentarlo con los cursos más altos, o repasar de los anteriores también puede.
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Un poquito de repaso de la teoría:

- Las palabras se dividen en sílabas.

- Hay una sílaba fuerte (tónicas) y sílabas suaves (átonas)

- Dependiendo de cuál sea la sílaba tónica pueden ser:

- La sílaba tónica, a veces lleva tilde; muchas veces para diferenciarla de otras, y para que podamos leerla "bien".

- ¿Cuándo llevan tilde?




(Os recomiendo copiar este cuadro en la libreta para repasar; podéis decorarlo a vuestro gusto)

Y aquí un ejemplo de que la tilde es muy importante para que podamos leer la sílaba fuerte que es, porque si no.... no significa lo mismo.

Y ahora....¡A practicar!

Para 4º

PALABRAS AGUDAS, LLANAS, ESDRÚJULAS

POR QUÉ LLEVA TILDE...

Para tablet:

Palabras agudas


Palabras llanas

Palabras esdrújulas


Para 5º

LA TILDE EN LAS PALABRAS AGUDAS

(pulsa el  "tic" para comprobar si lo has hecho bien)

PALABRAS AGUDAS 2


Para 6º

ACENTUACIÓN 1

COLOCA LA TILDE

Palabras llanas

Naturais 28-04-20.

As medidas do corpo humano



Quen é capaz de atopar nesta imaxe o estribo? Este é o óso máis pequeno do corpo humano, mide só 3 mm!

Imos a recompilar máis datos curiosos; para iso vas a ter que investigar un pouquiño... 

Primeiro co teu propio corpo:

-Canto mide o teu palmo? por que cres que é importante coñecer esto?

- Localiza onde está o fémur, é o óso máis longo do teu corpo, e calcula canto mide aproximadamente.

- Canto almozaches hoxe? sabes qué distancia terá que recorrer só no intestino delgado esa comida?
Investiga isto. Non parece que sexa moito non? e logo quero que trates de representar esa distancia. Podes facer un recorrido con coches, con libros, con lapis... desa distancia para visualizar como é de longo o teu intestino delgado.

Déixovos un exemplo dunha lonxitude de 2 m representada con libros.

Mates 28-04-20.

Hoy en mates seguimos con las medidas.

Leedlo bien y en la videoconferencia lo vuelvo a explicar.

Recordáis el ejercicio en que os decía que midieseis con unidades de medida de vuestro cuerpo...
Efectivamente muchos os acordabais y eran estas:

En concreto, para medir el escritorio lo más adecuado es el palmo. Para el largo de la cama el pie y para el largo de la habitación, ya que es mayor, el paso.

También recordamos con los ejercicios online, las unidades de medida de longitud universales. La principal es el metro y luego tenemos las más pequeñas al metro: decímetro, centímetro y milímetro.

SUBMÚLTIPLOS DEL METRO

En este primer dibujo tendríamos un metro de largo, que está partido en 10 trocitos... os acordáis de la cinta de clase que tenía trozos blancos y negros.... cada trozo es un decímetro. Igual que una tarta la partimos en 10 cada trozo es un décimo??? verdad que si?? pues el décimo de un metro es el decímetro. 

Y cada decímetro está dividido en 10 centímetros...

y cada centímetro está dividido en 10 milímetros...

¿Veis la relación con las fracciones? ¿y con los números decimales? ¿y las monedas?

si dividimos en 10 salen deci....mas / deci.....mos/ deci....metros....

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Para que os resulte más facil... y ésto os sonará también, ya que es lo que traen los libros, tenemos una tabla en la que vemos de forma muy clara cómo pasar de una magnitud a otra. Es decir, para pasar de centímetros a metros.... a milímetros... o lo que sea.

Hoy nos centraremos en lo que está rodeado, los submúltiplos del metro:

De una unidad grande a una más pequeña... multiplicamos. Por ejemplo, para pasar de metros a centímetros multiplicamos por 100: 1 (metro) x 100 (centímetros)= 100

Para pasar de una pequeña a otra más grande, lo contrario. dividimos. Por ejemplo: 2000 mm a metros serían 2000 : 100= 2 metros

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Ejercicios

Resuelve en tu cuaderno

1) Pasa de metros a centímetros:

a) 2 metros

b) 50 metros

c) 16 metros

2) Pasa de centímetros a metros:

a) 300 centímetros

b) 1500 centímetros

c) 10300 centímetros

3) Calcula las siguientes equivalencias:

a) 1200 mm =________cm

b) 30 m= _________cm

c) 40 cm =_______dm

d) 10 dm = _________m

4) ¿Cuántos centímetros mide tu escritorio de largo? ¿Aproximadamente cuántos decímetros son?

Lengua 27-04-20.

¡¡¡Buenos días!!!!

Nuevo texto de Lengua.

Los principios de la ciencia

Al principio, el mundo se explicaba por medio de supersticiones y mitos. Pero eso cambió hace unos 3000 años, en Grecia. La gente dejó de confiar en sus antiguas creencias y decidió examinarlo todo desde el principio. Así es como empezó la ciencia.

Los griegos tenían grandes ideas, pero casi nunca realizaban experimentos para comprobarlas. Aún así hicieron descubrimientos científicos. Hacia el año 600 a.C. descubrieron la electricidadestática. Se dieron cuenta de que al frotar el ámbar contra la lana, la piedra atraía mágicamente a las plumas.

Según la leyenda, Magnes, un pastor griego, descubrió la fuerza magnética cuando su pie se quedó pegado a una montaña, pues una roca magnética llamada magnetita tenía un “espíritu” que atraía el metal.

La mayoría de la gente pensaba que la Tierra era plana, pero los griegos no sólo se dieron cuenta de que era redonda sino que estimaron su tamaño al medir sombras en distintos lugares. Pero como no sabían que la Tierra giraba, creían que el Sol y las estrellas cruzaban el cielo porque giraban a nuestro alrededor. Por este error, los griegos pensaban que la Tierra era el centro del Universo.

Uno de los griegos más inteligentes fue Arquímedes, un inventor brillante. En una ocasión, mientras se bañaba y pensaba cómo saber si una corona del rey era de oro o no, descubrió que se podía conocer el volumen de los objetos viendo como subía el nivel del agua cuando se sumergían en ella. Al darse cuenta, salió de la bañera y corrió desnudo por la calle gritando ¡eureka!

Arquímedes entendió, también, que las palancas aumentan las fuerzas y utilizó el principio de lapalanca para diseñar máquinas de guerra que utilizaron contra los romanos.

R . Hammond, ¡Alucina con la física! Ed. SM

.

1. En el primer párrafo está la idea principal del texto. Escríbela con tus palabras.

2. Nombra los tres descubrimientos de los párrafos 2, 3 y 4.

3. En el párrafo 4 se habla de un importante descubrimiento efectuado por los griegos, pero
también se nombra un gran error. ¿Cuál fue?

4. ¿Qué otro descubrimiento hizo Arquímedes y para qué lo utilizó?

5. ¿Cómo calcularon los griegos el tamaño de la Tierra?

6. ¿Por qué los griegos pensaban que la Tierra era el centro del Universo?

Relixión 27-04-20.

Proposta:  Suxestións para realizar as actividades.
1º visualizaremos o video. (As veces que consideres necesario)
2º Realización da ficha interactiva. No fondo da páxicna da ficha a esquerda aparece un símbolo nun cadrado. Pulsade sobre el e visualizarase no tamaño axeitado para poder facer. Podedes repetir tantas veces como queirades , solamente teredes que voltar atrás  ou volver a iniciar.
3º Escoitar e aprender a cantiga. Podedes gravarvos para compartilo con tod@s.

Cantiga : O bo samaritano
https://www.youtube.com/watch?time_continue=48&v=7_sArxpUQho&feature=emb_logo

Video: O bo samaritano.
 https://www.youtube.com/watch?v=bpkDItcmCl4

ficha interarctiva 4º
https://reliartes.blogspot.com/2020/04/ficha-interactiva-nuevo-testamento-5.html
ficha interarctiva 5º
https://reliartes.blogspot.com/2020/04/ficha-interactiva-nuevo-testamento-5.html
ficha interarctiva 6º
https://reliartes.blogspot.com/2020/04/ficha-interactiva-nuevo-testamento-5.html

IDEAS PLASTICA

24-04-20
Os dejo nuevas ideas...

En este apartado os dejo imágenes de cosillas que se me ocurre podéis hacer en casa ya que os gustan tanto las manualidades y plástica... si tenéis los materiales, claro.
No es obligatorio, pero si alguien se anima que me envíe fotos por class dojo y las comparto con todos :)
Como siempre os digo, dejad volar la imaginación... no tienen que ser iguales, ni con los mismos materiales... son solo para inspirarnos.
(Para ver mejor las imágenes, haced clic en ellas)

         

Este arcoiris lo hice en casa y está chulísimo!!!! Lo dejáis secar después y quedan muy guay😉

Mates 24-04-20.

¡Hola!

Hoy vamos a empezar un tema nuevo, pero como os dije ayer en la reunión por video será de repaso:

Las medidas de longitud 

(para medir distancias)

Como sabéis, igual que en otros ámbitos de la vida, nosotros mismos tenemos instrumentos propios para realizar muchas tareas. En el caso de la medida ¿qué tres unidades de medida de nuestro cuerpo podemos usar? 

 Calcula en tu cuaderno las siguientes longitudes utilizando estas unidades.


Por ejemplo:
- Mi cuarto de baño mide 6 pies de ancho.

1º) Para medir tu escritorio utilizo............................... y en total mide.......................

 

2º) Para medir el largo de tu cama utilizo....................................... y en total mide...........................................

 

3º) Para medir el largo de tu habitación utilizo............................................... y esta mide.............................

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Además, podemos usar como unidades de medida infinidad de instrumentos...

Por ejemplo: Mi portátil mide  2 lápices de largo.

- Mi escritorio mide................................................. lápices.

- El ancho de mi libreta mide...................................gomas.

- El largo de mi cama mide......................................libros.

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Por último, vamos a ver los instrumentos de medida de longitud convencionales y sus unidades.

La unidad base de longitud, como sabéis es el metro.

Cuando algo es más pequeño que un metro usamos los submúltiplos del metro:

centímetro, decímetro y milímetro. 

¿Os acordáis de las cintas métricas que teníamos en clase? 

Ahora vamos a repasar algo muuuy sencillo... pincha en el siguiente enlace:
 

Utilizamos una regla

 (Puedes colocar la regla encima del dibujo para medirlo mejor y recuerda empezar en el 0)

Y por último este otro:

 comparar unidades

Nada más por hoy; si tienes alguna duda, en los comentarios para que podamos resolverla o class dojo ;)

 

Música 24-04-20

¡Hola!

Hoy os dejo dos actividades:

1) un juego para repasar y aprender nuevas cosas sobre música....

Es para todos, para los más peques será más difícil pero hay muchas que saben y también pueden jugar con alguien mayor.

Además no hay límite de tiempo y tenéis 10 oportunidades para completar el rosco.

Contadme en los comentarios qué os ha parecido. Si os gusta os puedo preparar más... y a los mayores igual de otras asignaturas 😊

Para todos:

(No es necesario que pongáis mayúsculas y tildes)

PASAPALABRA MUSICAL

Para los mayores, 5° y 6° os dejo este otros más difíciles por si queréis jugar más.

Pasapalabra musical difícil

Pasapalabra difícil 2



2) Actividad sorpresa: 

Abrir Google
Escribir Tina y Tin y tu nombre
Y sorpresa!!! A cantar!!!

MATES 23-04-20.

¿Sabías que las matemáticas son tan importantes que hasta aparecen en el Quijote? 
Aquí te dejo algún fragmento:

La ciencia de la Caballería es una ciencia que encierra en sí todas o las más ciencias del mundo, distributiva y commutativa, (...)ha de saber las matemáticas, porque a cada paso se le ofrecerá tener necesidad de ellas;..


Y también dice:

Las demostraciones matemáticas que no se pueden negar:
 “Si de dos partes iguales quitamos partes iguales, las que quedan también son iguales”; 
y, cuando esto no entiendan de palabra, como en efecto, no lo entienden, háseles de mostrar con las manos,..

Si es que ¡cuánta razón tenía Cervantes!

 Y ahora unos problemas para resolver. Los de 6º podéis hacer también los de 5º para repasar.

PARA 5º

1) Si Shakespeare nació el 23 de abril de 1564 y falleció el 23 de abril de 1616... ¿a qué edad murió?.

2) Si Cervantes falleció a los 69 años el mismo año que Shakespeare, ¿en qué año nació?


PARA 6º 

 

1) Los molinos de viento que aparecen en El Quijote, miden unos 12 metros de altura, y cada una de sus hélices unos 8 metros. Normal que don Quijote los llamase Gigantes...
Si don Quijote medía aproximadamente 1,70 metros. ¿Cuánto más grande era un gigante que él?
 
 

LENGUA 23-03-20.

Como sabéis hoy, 23 de abril, se celebra el Día del Libro. Pero... ¿por qué un 23 de abril?

Nos vamos al año 1616.
¿Verdad que conocemos o, por lo menos, nos suenan   Don Quijote de la Mancha y Romeo y Julieta?
Son dos de las obras literarias más importantes de la historia. 

Miguel de Cervantes escribió Don Quijote de la Mancha.
Echa un ojo a su historia... ¡Menuda historia!

William Shakespeare (se pronuncia algo así como "Xespir")  escribió Romeo y Julieta.
Y aquí, un poquito de la historia de Shakespeare:
 

 

Pues resulta que, casualidades de la vida, ambos fallecieron un 23 de abril del año 1616... y este dato, que ambos genios de la literatura  tienen en común, tenía que marcarse de algún modo en el calendario. 

Las dos historias se han traducido a mogollón de idiomas para poder ser leídas en todo el mundo, también se han hecho películas, dibujos animados,... y es que las dos son muy entretenidas. Don Quijote y sus "locas" aventuras y la triste historia de amor entre Romeo y Julieta, enganchan a cualquiera.
Os recomiendo muchísimo leer alguna adaptación para niños, o ver alguna peli o dibujos, en youtube mismo tenéis varios.

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Contesta en tu cuaderno:

1)  ¿A qué se dedicaba el padre de Cervantes?

2)  El autor de El Quijote tuvo un accidente en una mano ¿Cómo le llamaban  después de eso?

3) ¿Qué consejo nos dejó Cervantes, a pesar de que igual no tengamos suerte?

4) ¿En qué idioma escribió Shakespeare?

5) ¿A qué se dedicó Shakespeare además de la escritura?

6) ¿Qué trágico accidente afectó al autor de Romeo y Julieta?

 

FELIZ DÍA DO LIBRO!

Déixovos imaxes dalgunhas das actividades que fixemos outros anos. O próximo seguro que voltaremos a celebralo todos xuntos de novo no colexio.

 Tamén vos deixo as fotos que enviastes estes días para a iniciativa da profe Raquel, coa que se elaborou o video.

 E aquí as deste ano:

Lucas

Dani 

José Luis 

Elena

  Xulia

 Sabela