Matemáticas 31/03/20

Hoy tocan mates online!

Para 5º

Sumas y restas con decimales

Dividir decimales por potencias de diez



Para 6ª

Operaciones con decimales


Redondear decimales

Naturais 31/03/20

Bos días!!
Como van  as vosas sementes? Xerminaron? Quero ver imaxes e as vosas anotacións, nonvos esquenzades.

Hoxe imos repasar un pouquiño.


Para todos

A nutrición das plantas

Lingua 30/03/ 20

Recordamos: o  grupo nominal.

Un grupo nominal é un conxunto de palabras que se agrupan ao redor dun SUBSTANTIVO. A palabra máis importante deste grupo é o substantivo (NÚCLEO).

*Un substantivo pode funcionar por si mesmo coma un grupo nominal.


1. Subliña o núcleo dos seguintes grupos nominais.



a) A casa azul.

b) Aquel neno.

c) María.

d) O tapete da mesa.

e) Na silla de madeira.

f) Este can pulgoso.

g) O meu amigo.

Matemáticas 30/03/20

Para 5º

 Problema
En un supermercado, las botellas de agua se venden en packs de 4 y de 6 botellas. Si Mariví ha comprado tres packs de 4 y otros 3 de 6 ¿cuántas botellas lleva en total?


Para 5º y 6º

Calcula y haz la prueba

a) 465828 : 918=

b) 360 : 90=

c) 360 : 40 =

d) 4200 : 700 =


Para 6º

Problema

De un cordel que medía 60m, Julio cortó 15,25 m, y Malena, 12,85 m. ¿Qué longitud de cordel queda?

Actividad Lengua Castellana

Por desgracia, en estos momentos, hay gente que está enferma ingresada en hospitales de toda

España. Muchas de estas personas no pueden tener contacto con sus familiares durante muchos

días y se sienten solas. Nosotros tenemos la oportunidad de colaborar para que sus horas sean

más llevaderas hasta que puedan volver a casa. ¿Qué os parece si les escribimos unas cartas de

ánimo? Seguro que leyendo vuestras palabras cogen fuerzas para recuperarse antes. Nosotras

encontraremos la manera de hacérselas llegar. Entre todos podemos ayudar.

Os dejamos la tarea para el fin de semana. Escribid una carta para una de las personas que están

ingresadas en los hospitales. En ella le podemos contar lo que queramos y desearle una rápida

recuperación. Procurad que la letra sea clara para que la puedan leer sin problema. Si queréis

podéis añadir un dibujo.

Cuando la tengáis lista enviadla a ceipdoparamo@gmail.com

Nosotras haremos todo lo que esté en nuestra mano para que los hospitales reciban vuestros mensajes.

Os dejo un ejemplo de carta con las partes que tiene que tener. Recordad no dar datos personales de dirección, teléfono, apellidos... Sí podéis poner vuestro nombre y de dónde sois.

No conocemos a nuestro destinatario por lo que podemos saludar con un "Hola", "Hola amigo/a"...

Y  a continuación preguntarle ¿Qué tal estás?

Mates 27/ 03/ 20

Para 5º

1. Operaciones:

a) 12 - (85+3) -2=

b) (9-4) x 6+8 =

c)  745 x 3090 =

d) 342420 : 439=


2. Problema:

Un tren lleva cinco vagones con 23 pasajeros en cada uno y otros cinco con 19 pasajeros en cada uno. ¿Cuántos pasajeros van en el
tren?


Para 6º

1. Operaciones

a) (5+9) x 8=

b) (60 - 25) x 2 - 8 x 3 =

c) 96: ( 20- 8) + 15 x 3=

d) 132937 : 326=

2. Problema

Un tren de mercancías transporta 8 880 toneladas de carbón en 37 vagones. ¿Cuál es la cantidad de carbón que  lleva en cada vagón?

Lengua Castellana: lecturas

¡ Hola! vamos a trabajar un poquito la lectura y comprensión lectora con el libro de lengua.




Para 4º


Lectura páginas 82- 83 y los ejercicios de la 84




Para 5º
Lectura páginas 112- 113 y los ejercicios de la página 114




Para 6º
Lectura páginas 90- 91 y los ejercicios de la 92.

Cálculo y problema

Para 5º y 6º


Calcula:




a) 24583 : 56 =




b) 82056 x 308=




c)  245,67 + 5,7 + 1004, 06=




d)  58, 56 x 62=




Resuelve:


En un almacén hay 455 bolsas con 30 lápices cada una. ¿Cuántas cajas de doce unidades necesitan para empaquetar todos los lápices? ¿Cuántos lápices faltan en la última caja?

Practicamos las notas musicales

Os dejo unos juegos para practicar algunas cosillas de música. Los mayores si queréis repasar lo de los otros cursos también podéis, es muy divertido. :)


Para 1º, 2º y 3º

En el siguiente enlace tienes un juego para recordar cómo dibujar la Clave de Sol.

DIBUJAMOS LA CLAVE DE SOL

Para 4º, 5º y 6º

En el siguiente enlace os dejo un juego para practicar las notas en el pentagrama. Al salir una nota en el pentagrama tenéis que pinchar en su nombre en el teclado del piano.

Podéis cambiar las notas o repetir el juego con las mismas.

Practicamos las notas musicales

MATEMÁTICAS 24/ 03/ 20

Resolución de problemas.

Debes copiar el problema en tu cuaderno y resolverlo. Cuando lo hayas hecho me lo envías y lo corrijo.

Recuerda:
- anotar los datos
- tratar de hacer un "esquema", gráfico o dibujo que represente el problema

Para 5º

a) En una granja avícola se producen 12 384 pollitos, los mismos que serán transportados en cajas con ventilación en las que caben 96 pollitos. ¿Cuántas cajas se necesitan para transportar a todos los pollitos?

A) 130
B) 129
C) 118
D) 128

b) Alejandro tiene 600 canicas y como se va a ir a vivir a Guadalajara se las va a regalar a sus 12 amigos en partes iguales. ¿Cuántas canicas le dará a cada amigo?

A) 600 + 12
B) 600 x 12
C) 660/12
D) 600 - 12

Para 6º

a)  Mariana quiere saber cuánto tiene que pagar cada mes, durante un año, por una moto que le costó 4320 euros.

A) 300 €
B) 4308 €
C) 360 €
D) 4332 €

b) Tres hermanos barrieron las dos canchas de baloncesto. Lucia barrió 2/6, Laura barrió 5/6, Adrián barrio 4/6 y Daniel 1/6 de las canchas ¿Quièn barrió más?

A) Lucia
B) Adrián
C) Daniel
D) Laura

Descrición dunha persoa

Estivemos traballando os adxectivos... recordades para qué serven este tipo de palabras?...
eso é! para dicir como son ou como están os animais.... os obxectos.... e as persoas!!!

Imos empregalos facendo un descrición dunha persoa... pode ser alguén famoso coma una deportista, un actor, un amigo ou amiga ou alguén da túa familia.

Para describir unha persoa debemos seguir estas indicacións básicas:

• Despois de observar e reflexionar sobre a persoa que imos describir, organizaremos a información que nos parece máis destacada.
• Seguiremos unha orde, do máis xeral ao máis particular:

1. Indicaremos o seu xénero (un home, unha muller, un rapaz... )
2. Diremos a súa idade (naturalmente será a idade aproximada na maior parte dos casos: é unha nena de meses, un vello, unha velliña, ....)
3. Citaremos a súa aparencia xeral: fermoso, feo, atlético, de aspecto canso, musculoso..
4. Sobre a súa talla indicaremos se é unha persoa alta, baixa, anana, delgada, fraca, barriguda etc.
5. A continuación describiremos a súa cara:   a súa forma (ovalada, cadrada, ancha...), o cabelo (abundante ou escaso, negro, loiro, ondulado, liso...), os ollos (grandes, pequenos, vivaces, alegres, claros, escuros, azuis, verdes...), os labios (grosos, finos, carnosos...)...
6. Se é o caso falaremos dalgunha característica particular que teña a persoa descrita: calvo, bigote, barba, algunha mancha ou marca significativa.
7. A continuación, xa para rematar o retrato físico, falaremos da súa vestimenta.
8. Finalmente daremos información sobre o seu carácter: diremos se é unha persoa amable, sociable, antipática... e tamén outros detalles como poden ser as súas aficcións, que cousas se lle dan ben...

Podes realizar un retrato desa persoa ou amosar unha fotografía.


Exemplo:

Meu irmán Roberto é un rapaz fermosísimo, por dentro e por fóra.
Ten once anos, recén cumpridos o vinte de xaneiro.
É fraco pero de aspecto atlético xa que practica moito deporte. Ten o cabelo castaño, e os ollos cor mel e grandes. Na frente ten unha pequena cicatriz de cando caeu polas escaleiras con tres anos.. Para min é o rapaz máis guapo do mundo!
Normalmente viste chándal entre semana porque todos os días ten algunha actividade deportiva e os fines de semana vaqueiros e camiseta.
Sempre está rindo e facendo paiasadas, é imposible estar triste ao seu lado.
Ademais ten un corazón de ouro, sempre disposto a axudar aos demais.

Matemáticas 25/ 03/ 20

Para copiar en el cuaderno.

Para 5º

a) Ángel comió 2/3 de tarta, Margarita 1/3. ¿Cuánta tarta sobra?




b) Imagínate que quieres cercar con una valla tu jardín. Es rectangular y mide de largo 15 metros y de ancho 9,75 metros. Además, vas a ponerle una puerta en uno de los lados de 2 metros de ancho ¿Cuántos metros de valla necesitas?



Para 6º

a) Arturo tiene 3/5 de cinta, Marta 1/2 y Alejandro 1/5. ¿Qué fracción de cinta tienen entre los tres?



b) Sandra está pintando su casa. Ha pintado ya la mitad de blanco y la quinta parte de azul. ¿Qué fracción de casa le queda aún por pintar?

RETRINCOS DE CORES

Deixo o enlace ao material publicado polo Colexio Oficial de Psicólogos de Galicia que podedes realizar coas vosas familias e vos servirá para realizar o voso Diario Personal.

RETRINCOS DE CORES

Día Internacional da Auga

Onte, 22 de marzo, foi o Día Internacional da Auga. Recordade que cando adicamos un día a algo xeralmente é porque temos que tomar conciencia do seu coidado...

 

Propóñovos facer un cartel cun papel grande ou cartolina ou unindo varios folios no que expoñades os dieferentes usos da auga e como podemos coidala.
Coma sempre; podedes utilizar fotografías de revistas, xornais, internet, ou simplemente con debuxos,...

Pistas:
- quenes precisan auga
- para qué precisan ese seres a auga
- de onde vén a auga do planeta
- estados da auga...
- contaminación

e este video:

 

Deixade un comentario co voso nome, así podo saber quen viu a publicación. Por suposto se tedes dúbidas tamén deixádeme un comentario aquí ou en Class Dojo ;)

operaciones con fracciones 23/3/20

¡Buenos días!
Seguimos repasando cosillas...

para 5º

multiplicar fracciones por números naturales

(lo hacéis mentalmente o si necesitáis en papel)

para 6º

operaciones con fracciones

MÚSICA 4º 5º 6º

Jeroglífico de notas!!

Coge un folio y descifra el texto cambiando las notas por sus nombres ;)

MATES 17-3-20.

¡Hola! os dejo unos enlaces para repasar cosillas de mates que hemos estado viendo. Solo tenéis que entrar en ese enlace e ir completando. Al darle a enviar, si está bien, os aparece un nuevo ejercicio.
Si lo necesitáis hacedlas en papel y luego lo completáis en el ordenador :)

Para 5º

SUMAS Y RESTAS DE FRACCIONES


Para 6º

(los resultados tenéis que ponerlos con la barra /; por ejemplo: 1/2)

SUMA Y RESTA DE FRACCIONES CON DENOMINADOR DIFERENTE

Tareas Inglés 17 de marzo

¡Hola! Estas son las tareas que os deja la profe Raquel para hoy (pinchando en las imágenes os aparecerán en grande):

                                                                          Para 6°

para 5º

Para 4º

TEMA PLANTAS

Recordades a última tarefa que fixemos na aula sobre as plantas? pois si... agora o experimento non vai a sair, non vai a saír na aula pero si nas vosas casas.
Imos a plantar!!

Que precisamos?
- Sementes!! van moi ben pola rapidez as lentellas para xerminar rápido, pero imos a facer tamén con sementes máis grandes que logo pasaremos á terra como fabas, garavanzos e millo.

Se tedes de todas xenial! así comparades canto tarda cada una.

- recipientes: calquera vasiño, tarro, vaso de iogur limpo... así reciclamos..

- algodón

- auga

- terra (se tedes a man, nada de saír mercar nin desprazarse moito da casa ;) )


1º paso

Xerminar as nosas sementes igual ca fixemos na clase, no vasiño tapada cun poquiño de algodón e sempre húmida con auga.
Lembrade poñer unha etiqueta coa data de inicio do experimento e o nome da semente! por exemplo: millo 17/3/20.

Podedes facelo con tantas sementes como queirades, mellor 3 ou 4 polo menos da mesma semente para facer o experimento logo.


***** na libreta de naturais, se a tedes todos, ides anotando todos os pasos e os cambios que vaiades observando *************

garavanzo xerminado   
(non é preciso tanto algodón)                      lentellas

            

2º paso (para os que dispoñan de terra)

Cando estén xerminadas, é dicir teñan unha boa raíz e algo de talo, pasarémolas á terra, non moi fonda.

e aquí vén o experimento:
Unha desas sementes xerminadas e plantadas estará con todas as condicións necesarias, auga e luz do sol. Anotaremos como evoluciona.

Outra terá auga pero non sol, meterémola nun sitio oscuro... e anotaremos como evoluciona.

Outra terá sol pero non auga,.... e anotaremos como evoluciona.


Recordade que non pasa nada se non temos os materiais para facelo!! E sempre avisade do que precisades na casa, e se podedes úsalo!

TAREA DE LENGUA CASTELLANA - DIARIO

¡Hola ! ¿Qué tal todos y todas? para lengua castellana te propongo elaborar un diario sobre esta nueva experiencia. Un diario es como un álbum en el que recogemos esas cosas más importantes que hemos hecho cada día. Puedes hacerlo antes de ir a dormir, a última hora de la tarde o incluso a primera hora del día siguiente para que no se te olvide qué has hecho.

Este va  a ser un diario muy especial, porque tus rutinas ahora son diferentes y créeme que va a ser un recuerdo muy interesante en el futuro. Cuando te acuerdes dentro de unos años de esta experiencia y puedas leer cómo la viviste ¡va a ser genial!

No se trata de escribir lo rutinario: me levanté, comí, vi la tele.... NO! Queremos que quede en la memoria lo extraordinario... por ejemplo:

- Cómo me siento: contento por estar en casa con la familia, contento tener más tiempo para jugar, echo de menos a mis amigos, qué emociones sentimos (recordad los talleres con Alba...), si estoy nervioso, ansioso, triste, si estoy asustado por algo que he escuchado, por una noticia de la tele,... todo lo que te preocupe y también todo lo bueno que estás viviendo.

- Qué cosas fuera de lo normal estoy haciendo: manualidades, leer libros, jugar a algo diferente, ayudar en casa, ordenar la habitación, inventar juegos, hablar con mis amigos, si... yo, por ejemplo estoy aprovechando para leer mucho, para ordenar la casa, hablar con amigos y amigas que están lejos... y buscando ideas para vosotros!!!



*recuerda que esta tarea la vamos a enmarcar en Lengua Castellana, por lo tanto... en castellano.
Si tienes una libretita por casa y puedes dedicarla a esto genial, si no siempre puedes hacerte una con unos folios, hacerle portada con un titulo original, decoración... o simplemente ir escribiendo en folios o en otra libreta y ya lo montarás después en otro formato!
Algo cortito, bueno, depende del día... a lo mejor un día te apetece escribir más y otro menos, o un día has hecho más cosas interesantes que otro, o tienes más ganas de desahogarte (nos va a  ayudar muchísimo con esto, si nos enfadamos o estamos preocupados o simplemente tenemos ganas de decir algo... al escribirlo se hace la magia y nos quedaremos más tranquilos y aliviados)

Ah! no te olvides de poner la fecha!!!

Y como siempre, si tenéis dudas... aquí en comentarios o por ClassDojo.

 

ejemplo de diario (aunque de un día "normal")

 

 

 

 

#NOSQUEDAMOSENCASA

¡ Buenos días! #NOSQUEDAMOSENCASA 😉
espero que estéis todas y todos bien y sigáis siendo tan responsables o más si cabe con esta situación para que volvamos pronto a la normalidad.

Como tenía este blog abierto de otros años lo aprovecho para ir colgando cosillas. Como os dije serán en principio de repaso. Esto es nuevo para todos, para mí la primera pero hay que ir probando así que espero que entre este blog y el ClassDojo podamos ir haciendo cosillas.
😊😊😊

Lo que quedamos en hacer el jueves 12 fue:

LENGUA CASTELLANA
4º. 5º y 6º: Texto sobre el calendario: ejercicio del mismo y resumen

4º y 5º: fichas sobre adjetivos


LINGUA GALEGA
- 5º:  Páx. 122-123 (ditongos e hiatos)
         páx. 126- 127 (actividades finais e repaso)

- 6º:  páxinas: 105/ 108-109/ 112-113/ 114-115 (todo menos os exercicios de enlaces)

Como siempre, leer algo todos los días ;)