miércoles, 17 de junio de 2020

JUEGOS REPASO 17-06-20

¡Buenos días!

Lo primero recordarte que si no has enviado la tarea de ayer lo hagas hoy sin falta, por favor.

Además, mañana tendremos videoconferencia a las 11:00, en la que hablaremos algo sobre el corto que os puse el lunes “Alike” y haremos una actividad de música.

Para hoy te dejo unos juegos online de repaso:

Mates

RANA COME MÚLTIPLOS

Lengua

TEXTO CONTRARIOS

martes, 16 de junio de 2020

FIN DE CURSO 16-06-20.

¡Buenos días!
Como os dije hoy no habrá videoconferencia ya que tenemos reunión los profes.
Ya termina el curso, y lo habitual era estar por estas fechas preparando el festival de fin de curso, recogiendo, ultimando tareas, jugando... por eso, hoy os dejo unas propuestas de trabajo diferentes:

lunes, 15 de junio de 2020

LENGUA 15-06-20.

¡Buenos días!
Ahora sí, entramos en la última semana de este curso tan raro y a la vez especial, porque ¡estamos haciendo Historia!

Hoy tenemos Lengua y ya que parece que gustó el corto de la semana pasada te dejo otro, mi favorito: Alike

A través de dos personajes llamados Copi y Paste, Alike, un corto ganador del Premio Goya 2016, plantea una poderosa reflexión...
Por cierto, Alike significa igual, similar, parecido...

1) Los personajes se llaman Copy (padre) y Paste (hijo). Los nombres son en inglés, aunque la película sea española. ¿Por qué crees que se llaman así?

2) ¿Te has fijado en los colores utilizados para los personajes y del resto de objetos y escenarios?
¿Qué crees que significan?

3) Aunque los personajes sean un padre y su hijo debemos entenderlo como un adulto y un niño o niña. Todos los adultos, o la gran mayoría, actuamos muchas veces como Copy... ¿Alguna vez te has sentido como Copy? ¿Cuándo y por qué?

4) ¿Por qué crees que es mi corto favorito? 😅

Espero que te haya gustado y en la próxima reunión podamos debatir y profundizar un poquito más sobre esta historia.

RELIXIÓN 15-06-20.

jueves, 11 de junio de 2020

MATES 11-06-20.

Hola, los ejercicios de hoy de mates son los siguientes:

PARA 5º

Operaciones combinadas, una ficha interactiva de victor
liveworksheets.com

PARA 6º

Halla descomponiendo en factores primos el mínimo común múltiplo (m.c.m.) y el máximo común divisor (m.c.d.) de:

- 24 y 15

- 30 y 21

- 16 y 18

LINGUA 11-06-20.

Bos días! hoxe déixoche un pasalabra para repasar diferentes contidos: vocabulario, ortografía e gramática.
Todas as respostas serán en minúscula, agás se aparecen nomes propios.
Ollo aos tils.
Ao rematar cada palabra podes darlle a comprobar.

Cando finalices envíame unha fotografía do rosco final, para anotarche os puntos da actividade.

PARA 5º

PASAPALABRA REPASO 5º

PARA 6º

PASAPALABRA REPASO 6º

miércoles, 10 de junio de 2020

LENGUA 20-06-20

Buen miércoles:
Hoy toca ¡ortografía!

Para 4°-5°-6°

Pincha en el siguiente enlace para hacer el ejercicio.

Recuerda que, aunque hay excepciones como jirafa o garaje, en la gran mayoría de palabras escribimos: JA- GE - GI- JO - JU
GA- GUE- GUI- GO- GU

En este juego hay muchas excepciones; ¡oJo!

Ortografía G/J

Para 5°-6°

Porque, por qué … ¿cómo se escribe?

- porque

Para explicar y para responder a las preguntas ¿ Por qué?

¿Por qué te fuiste?- porque estaba aburrida.

Debemos comer tres piezas de fruta al día porque tiene muchas vitaminas.

- por qué

Para preguntar. Puede ir entre signos de interrogación (pregunta directa) o sin ellos) pregunta indirecta).

¿Por qué no vuelves?

No entiendo por qué no vuelves.

Ejercicios:

Fíjate en los ejemplos y escribe:

- dos oraciones usando porque para explicar al motivo de algo.

- dos preguntas directas usando ¿por qué? Y sus correspondientes respuestas.

- dos preguntas indirectas usando por qué sin signos de interrogación.

Para 6°

Hecho o echo: ¿«te echo de menos» o «te hecho de menos»?

‘Hecho’: es un acontecimiento u ocurrencia, un sustantivo, algo que pasa, pasó o pasará. Es como cuando decimos ‘Eso es un hecho’, es decir, que es ‘algo’ concreto que no se puede cambiar. También quiere decir ‘algo que es seguro’, como cuando se dice ‘Puedes dar el trabajo por hecho’, eso quiere decir que la persona asegura que el trabajo sí va a estar realizado por cuestiones de confianza.
‘Echo’: es parte del verbo ‘echar’, que significa ‘verter o colocar algo en alguna parte’. Es muy utilizado en temas de cocina, como por ejemplo ocurre al decir, ‘echar los ingredientes’.

Además, este último (‘echo’) también puede ir con acento al final (¡nunca al inicio!) para denotar el pasado del verbo ‘echar’ referido a otra persona. Por ejemplo: ‘Ella echó la harina en el bol’. Aunque también puede referirse a situaciones donde todo se realizó de cierta manera, como cuando decimos ‘esto se echó a perder’.

Por su parte, ‘hecho’ también sirve como un participio del verbo ‘hacer’, como cuando decimos ‘eso está hecho’, y así evitamos decir cosas como ‘hacido’ (¡NOOO!) o ‘la comida que dejé ya está hecha’. Otras formas pueden ser ‘Esto está hecho un asco’ para querer decir cosas como que ‘esto está sucio o convertido en una porquería’.

Ejercicio:

Completa con hecho o echo según corresponda.

De ______, tienes razón.
No he ______ la tarea.
Estos son los _______.
Has _________ un buen trabajo.
Este es un __________ verdadero.

Cuando ________la harina, la mezcla crece.
¿Te _________ un poco más de merengue al pastel?
Yo no __________ más caldo a la sopa.
No lo hagas, yo lo ________ .
Él ________ la mantequilla antes de tiempo.

martes, 9 de junio de 2020

NATURAIS E MATES 09-06-20.

Bos días!
Hoxe na videoconferencia traballaremos un pouquiño os hábitos saudables.
A continuación déixoche unha imaxes que van a servirnos de axuda:

lunes, 8 de junio de 2020

LENGUA 08-06-20.

(Si "pinchas" sobre el video te aparecerá un cuadradito en la esquina inferior derecha para poder ampliarlo).

TAREAS

Has visto la historia de Luna, una niña china que vive en Estados Unidos y que sueña con convertirse en astronauta. Desde el día en que es testigo de un lanzamiento de cohetes hacia el espacio en la televisión, Luna es impulsada a alcanzar las estrellas. En la gran ciudad, Luna vive con su amoroso padre Chu, quien la apoya muchísimo. A medida que Luna crece, ingresa en la universidad, enfrentando adversidades de todo tipo para alcanzar sus sueños.

1. Seguro que has sentido diferentes emociones al ver este corto, ¿podrías decir cuáles y qué momentos te las han hecho sentir?

Te dejo una imagen del libro "Emocionario" para ayudarte a identificar tus emociones; pincha sobre ella para verla más grande.

2. Si recuerdas cuando hablamos de las fábulas (historias protagonizadas por animales personificados...) siempre había una enseñanza o moraleja. ¿Cuál dirías que es la moraleja de esta historia?

3. Y ahora igual la pregunta más difícil (o la más fácil).

Luna tenía un sueño, y aunque no fue fácil conseguirlo finalmente lo logró: ser astronauta.

Si tú fueses el protagonista o la protagonista ¿Cómo te veríamos en la película? ¿por qué trabajarías tanto?

4. Todos y todas hemos trabajado mucho y luchado para conseguir algo y a veces no lo logramos a la primera, ni a la segunda...

a) ¿Cómo te sientes cuando no consigues algo por lo que has trabajado mucho?

b) ¿Qué haces entonces?

c) Y cuando lo logras ¿cómo te sientes?

RELIXIÓN 08-06-20.

Semana 8 de xuño
Bo día a tod@s! Xa levamos outra semana mais superada. Desexo que sigades tod@s ben.
Xa chegaou xuño e a fin do curso.
As fichas interactivas desta semana , una vez rematadas davos, a opción de << enviar mis respuestas a mi profesor>> , aparece na marxe dereita . Teredes que cubrir os vosos datos e o email do profesor. O meu enderezo electrónico é mjdouton@edu.xunta.gal
Seguiredes tendo a opción de enviar foto do feito ao Class Dojo ou ao enderezo electrónico. Cada quen que elixa a que mellor se lle axuste.

Boa semana. Unha aperta en especial para os máis pequeños.
4º EP.
PENTECOSTÉS
VIDEO
https://www.youtube.com/watch?v=Jzl91Hn4Aqw
FICHA INTERACTIVA PENTESCOSTÉS
https://reliartes.blogspot.com/2020/05/ficha-interactiva-lws-3-primaria.html

5º EP.
PENTECOSTÉS
VIDEO
https://www.youtube.com/watch?v=Jzl91Hn4Aqw
FICHA INTERACTIVA PENTESCOSTÉS
https://reliartes.blogspot.com/2020/05/ficha-interactiva-lws-pentecostes-3-6.html

6º EP.
PENTECOSTÉS
VIDEO
https://www.youtube.com/watch?v=Jzl91Hn4Aqw
FICHA INTERACTIVA PENTESCOSTÉS
https://reliartes.blogspot.com/2020/05/ficha-interactiva-lws-pentecostes-3-6.html

viernes, 5 de junio de 2020

MATES 05-06-20.

Buenos días, hoy vamos a seguir repasando las tablas de multiplicar y los múltiplos. Los múltiplos de un número son esas mismas tablas, los números que resultan de multiplicar un número por la serie de los números naturales.

Por otra parte decir que el martespara los de 6º tendremos un ratito a mayores en la video para repasar el mìnimo común múltiplo.

OJO: normalmente estudiamos las tablas multiplicando cada número hasta 10, pero en realidad son infinitas, al igual que los números.

Por ejemplo, la tabla del 2:

2x1= 2

2x2= 4

2x3=6

2x4 =8

2x5= 10

2x6= 12

2x7=14

2x8= 16

2x9= 18

2x 10= 20

2x 11= 22

2x 12= 24

2x 13= 26

...

PARA 5º Y 6º

Tablas de Multiplicar del 7, 8 y 9., an interactive worksheet by AaronGomez
liveworksheets.com

PARA 6º
Te dejo una ficha de repaso de la tabla del 3, y por tanto, de los múltiplos de 3.

Tabla del 3 y múltiplos, an interactive worksheet by ElmaestroPedro
liveworksheets.com

MÚSICA 05-06-20.

¡¡¡BUENOS DÍAS!!

Hoy tenemos sesión de videoconferencia; os dejo los siguientes materiales por si queréis ir mirándolo y para que lo tengáis para después seguir practicando en casa.

PARA 1º- 2º- 3º

Hoy vamos a trabajar ritmos con una obra de Mozart que se llama Rondó Alla Turca. Ten a mano las maracas o castañuelas ;)

Luego estudiaremos el ritmo de la obra Carmen, un poquito más difícil; de otro compositor que se llama Bizet.

PARA 4º- 5º- 6º

Seguiremos estudiando la canción de Shrek; aquí tenéis la partitura con las frases (partes) marcadas:

jueves, 4 de junio de 2020

LINGUA 04-06-20.

Bos días! tamén che deixo unha ficha interactiva para repasar a acentuación en galego; recorda que as regras son as mesmas que en castelán.

acento gráfico 1 galego, una ficha interactiva de mestra
liveworksheets.com

MATES 04-06-20.

Hola a todas y todos:
seguimos repasando cosillas importantes. Al terminar, igual que otros días, dale a enviármelo por correo para que te lo pueda valorar.

PARA 5º

Comprensión enunciados matemáticos, una ficha interactiva de malvb
liveworksheets.com

PARA 6º

Hoy una ficha para repasar el mínimo común múltiplo:

Mínimo Común Múltiplo, una ficha interactiva de victor
liveworksheets.com

miércoles, 3 de junio de 2020

LENGUA 03-06-20.

¡Buenos días!
Miércoles significa que vamos a mejorar algo la escritura: toca ortografía.
Vamos a repasar las palabras con el sonido /k/:

CA QUE QUI CO CU

1) Completa con que/ qui:

a) A mi hermano Enri___ le encanta la tarta de ___so. Sobre todo la hecha en el horno, un poco ___mada por encima.

b) Paula no ___ere jugar con sus vecinos a la mari___ta. Le parece muy aburrido todo lo que no sea jugar con la ma____nita.

c) Esta mermelada de albarico__ está ri___sima. La ha hecho mi abuela, la que vive en Ro___tas de Mar.

d) Las ros__llas son mi postre favorito, pero también me gusta mucho la tarta de ___so.

e) Alejandra fue operada en el ___rófano cuatro ayer por la tarde de apendicitis.

f) Qui___ es mi mejor amigo. Jugamos juntos en mi calle todas las tardes al baloncesto.

2) Reto: Hay seis palabras en las oraciones anteriores con sonido /k/ que no son que/qui. ¡Encuéntralas!

martes, 2 de junio de 2020

Naturais 2-6-20.

Bos días! déixoche una ficha online sobre os animais; ao rematar recorda darlle a enviarmo cos teus dato e o meu correo 😊
Para 4°

animales , an interactive worksheet by Bego27
liveworksheets.com

Para 5° E 6°

As dúas últimas non as vimos, polo que non pasa nada se quedan en branco ou ffallidas.

Diferentes animais, an interactive worksheet by TerceroChans
liveworksheets.com

Mates y Plástica 2-6-20.

¡Buenos días a todos!
Hoy os vamos a contar una historia.
Hace muchos años, concretamente en 1883, un matemático llamado Èdouard Lucas inventó un juego de mesa hecho con discos, le llamó Las Torres de Hanoi. Construyó una serie de discos de diferentes tamaños con un pequeño agujero en el centro, también un tablero con tres postes. El objetivo de su juego sería pasar los discos de un poste a otro siguiendo una serie de normas. Tenemos 3 sencillas normas que seguir para jugar:

•Solo se puede mover un disco cada vez y para mover otro los demás tienen que estar en postes.
•Un disco de mayor tamaño no puede estar sobre uno más pequeño que él mismo.
•Solo se puede desplazar el disco que se encuentre arriba en cada poste.

La profe Raquely yo hemos creído que sería interesante realizar todos este juego, además de trabajar una actividad plástica construyendo el juego, trabajaremos las matemáticas cuando una vez finalizado nos pongamos a jugar.

La construcción es sencilla, lo haremos con cartón y no es necesario construir los postes, simplemente con dibujar 3 puntos en un cartón nos llegará para saber dónde colocar los discos. Los que tenéis hermanos podéis hacerlo juntos.
Os proponemos una serie de pasos para construirlo:

1. Recorta en cartón entre 4 (para los más peques) y 7 discos de diferentes tamaños.
2. Pinta cada disco de un color diferente.
3. Recorta en cartón, cartulina o folio un tablero alargado.
4. Dibuja 3 puntos en el tablero, bien separados para que entren los discos.
5. Coloca todos los discos ordenados de mayor a menor en el primer punto de tu tablero.
6. Trata de resolver la torre siguiendo las normas.
7. Manda foto o vídeo de tu trabajo y coméntanos que te ha parecido.

Para poder hacer los montajes que hacemos necesitamos poner un plazo de entrega de los trabajos. Tenéis de plazo hasta el domingo, el lunes colgaremos el resultado.

JUEGO ONLINE TORRE HANOI

TORRE HANOI

lunes, 1 de junio de 2020

LENGUA 1-6-20.

¡Hola! ¡Ya estamos en junio! Qué rápido pasa el tiempo ¿verdad?

Para hoy, como todos los lunes te dejo un nuevo texto.

Las ballenas

Los científicos dan a las ballenas los delfines las marsopas el nombre de cetáceos los cetáceos viven en casi todos los océanos del mundo

delfines marsopa

Algunas ballenas pasan el verano en el círculo polar Ártico o en el Antártico y cuando empieza el frío, se desplazan hacia aguas más cálidas. Viajan en bandada y nadan sin parar durante dos o tres meses, solo paran para descansar o para relacionarse, pero nunca para comer, hasta que llegan a su destino: los trópicos. Allí se quedan para pasar el invierno, aparearse o tener las crías y cuidarlas. Cuando llega el buen tiempo, vuelven a las zonas frías.

Las ballenas son animales de sangre caliente. Tienen la piel suave, orejas (unos orificios pequeños situados detrás de los ojos) y respiran a través de los orificios nasales, llamados espiráculos.

Controlan conscientemente cada respiración, es decir, tienen respiración voluntaria, al contrario de los humanos que respiramos automáticamente, tenemos respiración involuntaria. Como respiran aire, las ballenas pasan mucho tiempo nadando cerca de la superficie del mar, pero son expertas buceando para buscar comida. Bajo del agua, las ballenas pueden aguantar la respiración desde diez segundos hasta dos horas.

Aunque sus pulmones son pequeños en relación con su tamaño corporal, su respiración es eficiente porque cada vez que las ballenas respiran sustituyen el 80% del aire almacenado en los pulmones por aire nuevo (los humanos solo sustituimos un 25%), así almacenan suficiente oxígeno en la sangre.

Bronwyn Sweeney, Ballenas y delfines. Ed. RBA.

PARA 4º, 5º Y 6º

1. El primer párrafo está en rojo porque falla algo. ¿Lo has notado al leerlo? a mí, me cuesta bastante leerlo porque le faltan signos de puntuación y conectores (palabras que usamos para unir partes de una oración o frase; esta "o" es un conector, y otro muy usado es la "y"). En concreto faltan los siguientes signos que tú tendrás que añadir:

- una coma

- dos puntos (puede que tengas que añadir alguna mayúscula...)

- un conector.

2. ¿En qué se diferencia la respiración de las ballenas de la de los humanos?

3. Cita tres ejemplos de cetáceos.

4. ¿Cómo son y dónde están situadas las orejas de las ballenas?

5. ¿Qué son los espiráculos?

6. ¿Hacia dónde se desplazan las ballenas cuando llega el frío? ¿Cómo viajan? ¿Cuánto dura el viaje?

7. Escribe una breve descripción de las ballenas.

PARA 5º

8. Encuentra en el tercer párrafo todos los adjetivos (son cuatro):

"Las ballenas son animales de sangre caliente. Tienen la piel suave, orejas (unos orificios pequeños situados detrás de los ojos) y respiran a través de los orificios nasales, llamados espiráculos."

PARA 6º

8. Analiza las formas verbales destacadas:
Cuando llega el buen tiempo, vuelven a las zonas frías.

Para saber la persona pregúntale al verbo quién hace la acción: ¿quién llega? y ¿quiénes vuelven?.

RELIXIÓN 1-06-20.